منظومة قيادة الأداء الإشرافي والمدرسي

وأظهرت النتائج أن درجة تحقق مؤشرات منظومة قيادة الأداء الإشرافي المدرسي جاءت مرتفعة، قد حل مجال (المخرجات التربوية والتعليمية) في المرتبة الأولى وبدرجة مرتفعة، بينما جاء مجال (القيادة المدرسية) في المرتبة الأخيرة وبدرجة مرتفعة، وتبين عدم وجود فروق في درجة تحقق مؤشرات منظومة قيادة الأداء الإشرافي المدرسي تُعزى للمرحلة التعليمية، ووجود فروق تُعزى للخبرة ولصالح من خبرتهن (10سنوات فاکثر)، ووجود فروق تُعزى لعدد الدورات التدريبية في مجال الإدارة ولصالح (أکثر من 3 دورات). واوصت الدراسة بأن تقوم وزارة التعليم بإعداد وتنظيم البرامج التدريبية للقائدات حول أداء مؤشرات قيادة الأداء الإشرافي المدرسي، وأن تحدد إدارة التعليم لقاءات دورية بين قائدات المدارس لمناقشة أعمالهن في مؤشرات قيادة الأداء الإشرافي المدرسي، وتحديد المعيقات والفجوات وإرسالها بتقرير لإدارة التعليم. Keywords قيادة الأداء; مؤشرات الأداء التعليمية; منظومة الأداء الإشرافي المدرسي Statistics Article View: 135 PDF Download: 172

الاصدار السادس منظومة مؤشرات قيادة الأداء الإشرافي والمدرسي 1440 هـ / 2019 م
تبسيط الإصدار السادس منظومة مؤشرات قيادة الأداء الإشرافي والمدرسي + بطاقة زيارة معلم | ملتقى المعلمين والمعلمات
درجة تحقق مؤشرات منظومة قيادة الأداء الإشرافي المدرسي في مدارس التعليم العام للبنات بمدينة تبوک
منظومة قيادة الأداء الإشرافي في ضوء متطلبات العصر التقني ووفق مهارات القرن 21 - الإشراف التربوي الفعال في ضوء العصر التقني وفق مهارات القرن الحادي والعشرين

الاصدار السادس منظومة مؤشرات قيادة الأداء الإشرافي والمدرسي 1440 هـ / 2019 م

(2010). دور المعلم في عصر الإنترنت والتعليم عن بعد. متاح على الرابط - موقع مكتب التربية العربي. (2013). ما هي مهارات القرن الحادي والعشرين - الزايد, زينب, موقع التعلم الممتع. تم استردادة بتاريخ: 18/4/2017 متاح على الرابط: - مايسة, كنيد (2015) دور المدونات في تطبيق الأساليب الإشرافية لدى المشرفات التربويات, المؤتمر الدولي الرابع للتعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد, الرياض, متاح على الرابط

تبسيط الإصدار السادس منظومة مؤشرات قيادة الأداء الإشرافي والمدرسي + بطاقة زيارة معلم | ملتقى المعلمين والمعلمات

تويتر youtube إتصل بنا المنتديات المقالات ما الجديد تسجيل الدخول تسجيل المشاركات الجديدة ملتقيات الإدارة التربوية الإدارة المدرسية بادئ الموضوع بدر البلوي تاريخ البدء 25 سبتمبر 2018 تربوي #1 المرفقات تبسيط الاصدار السادس 871. 6 KB · المشاهدات: 1, 404 يجب تسجيل الدخول أو التسجيل كي تتمكن من الرد هنا. شارك: فيسبوك WhatsApp الرابط الإدارة المدرسية

تحقيق مؤشرات منظومة قيادة الأداء بإستخدام التقنية ووفق مهارات القرن 21 إن إدخال التقنية في التعليم لا يعني تقليل الاعتماد على الأفراد، بل الحاجة إلى قائد مؤهل تأهيلا عاليا، يتوافق مع متطلبات مجتمع المعرفة، ويقوم بأدوار تختلف عن الدور التقليدي الذي يعتمد على التلقين ونقل المعلومات في بيئات التدريس التقليدية.

درجة تحقق مؤشرات منظومة قيادة الأداء الإشرافي المدرسي في مدارس التعليم العام للبنات بمدينة تبوک

ويعني هذا المفهوم تمكين كافة فئات الميدان التربوي من المهارات والأدوات اللازمة للتفكير وحل المشكلات والتعامل مع تقنية المعلومات، حيث لم تعد مهمة التعليم -ونحن في عصر المعرفة- تزويد الطلاب بالمعلومات، ولكن تنمية قدرتهم على البحث عن المعلومات وتقييمها واستخدامها ونشرها. ويمكن القول أن تعليمنا ينبغي أن يركز على مهارات القرن الحادي والعشرين التالية (موقع مكتب التربية العربي، 2013): القدرة على العمل كفريق Teamwork القدرة على التفكير النقدي Critical thinking القدرة على الإبداع Creativity القدرة على الحوار مع الثقافات الأخرى Cross-cultural understanding القدرة على الاتصال الفعال Communication القدرة على استخدام التكنولوجيا Technology القدرة على الاتجاه الذاتي Self-direction القدرة على احترام معايير المواطنة الرقمية Digital citizenship المسؤولية الاجتماعية. social responsibility ولتسهيل عمل المشرف على الخطط وفق مؤشرات المنظومة أو الخطط التشغيلية يمكن الاستفادة من أداة قياس الخطط أكسل من خلال الرابط التالي: المراجع - منظومة قيادة الاداء الإشرافي تم استردادة بتاريخ 8/4/2017 المصدر, اليوتيوب, على الرابط - عبدالهادي، محمد.

الاصدار السادس منظومة مؤشرات قيادة الأداء الإشرافي والمدرسي 1440 هـ / 2019 م ===== لمشاهدة و تحميل الملفات اضغط هنا مواضيع ذات صلة - إقرأ أيضاً منظومة مؤشرات قيادة الأداء الإشرافي والمدرسي الاصدار السادس 1440 هـ / 2019 م بطاقة زيارة مدرسية تصميم جديد 1440 هـ / 2019 م استمارة محو العقوبة - هام للمعلمين و المعلمات الحقيبة الشاملة الكاملة لأستراتجيات التدريس - هام للمعلمين و المعلمات سجل مسؤولة الموهوبات 1440 هـ / 2019 م خطوات توثيق تسليم اعانة تكافل وطباعة التقرير ورفع الملف سجل رائدة الشراكة المجتمعية سجل مشرفة الشراكة المجتمعية بمكتب التعليم الاساليب الاشرافية - برنامج المشرفين الجدد

رؤيتي: مدونة تقنية متجددة تربويا وعلميا وفق مستجدات العصر الحالي. رسالتي: المساهمة في تطوير تنفيذ مؤشرات قيادة الأداء الإشرافي وفق متطلبات العصر التقني ومهارات القرن 21. منظومة قيادة الأداء الإشرافي والمدرسي: تعد التربية عملية هادفة ومقصودة لبناء فكر الأمم ؛لتكوين شخصية المتعلم, والتي تعتمد على جهود المعلم وهنا يأتي دور المشرف التربوي للارتقاء بأداء المعلمين, وتطوير العملية التعليمية, مما دعى وزارة التعليم إلى تطوير مؤشرات وقياس أداء المشرف التربوي وقائد المدرسة بطرق موضوعية ودقيقة وشاملة لكافة مكونات المنهج بمفهومه الواسع حيث أصدر معالي وزير التعليم السابق د. عزام بن محمد الدخيّل قرارا باعتماد منظومة الأداء الاشرافي المدرسي انطلاقا من التوجهات المستقبلية للوزارة نحو رفع عمليات التعلم والتعليم في المدارس، وتجويداً لعمل الإشراف التربوي لتحقيق أهدافه، وذلك بناء على النتائج الإيجابية للتطبيق التجريبي لها. حيث أعتمد العمل بمنظومة قيادة الأداء الإشرافي اعتبارا من بداية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي 1436/1437هـ من قبل جميع إدارات الإشراف التربوي، ومكاتب التعليم ومدارس التعليم العام للبنين والبنات، ويشمل ذلك المدارس السعودية في الخارج.

منظومة قيادة الأداء الإشرافي في ضوء متطلبات العصر التقني ووفق مهارات القرن 21 - الإشراف التربوي الفعال في ضوء العصر التقني وفق مهارات القرن الحادي والعشرين

سعر سيارة mg 360 في مصر
التبرع للجمعيات الخيرية في السعودية
ديوان المظالم المحكمة الادارية
انشاء مركز تدريب معتمد في السعودية
تحويل الارقام من العربي الى الانجليزي في الايفون
أخبار محلية - الأهرام اوتو

دراسات عربية في التربية وعلم النفس Article 6, Volume 117, Issue 117, January 2020, Page 211-246 PDF ( 1. 16 MB) Document Type: المقالة الأصلية DOI: 10. 21608/saep. 2020. 67670 Author کلية التربية والآداب جامعة تبوک بالمملکة العربية السعودية Abstract هدفت الدراسة إلى تحديد درجة تحقق مؤشرات منظومة قيادة الأداء الإشرافي المدرسي في مدارس التعليم العام بنات بمدينة تبوک من وجهه نظر قائدات مدارس التعليم العام بتبوک، والکشف عن الاختلاف في درجة تحقق مؤشرات منظومة قيادة الأداء الإشرافي المدرسي تبعاً لمتغيرات(المرحلة الدراسية، سنوات الخدمة، الدورات التدريبية). وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، لمناسبته لأهداف الدراسة. وتکون مجتمع الدراسة من جميع قائدات المدارس التعليم العام للبنات بمدينة تبوک والبالغ عددهن (212) قائدة، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة وبلغت (93) قائدة مدرسة. وتم تطوير استبانة اشتملت على (57) عبارة، تتوزع على مجالات الدراسة الثلاثة (القيادة المدرسية، التعليم والتعلم، المخرجات التربوية والتعليمية)، مقابلة مع اختصاصي التقويم في منطقة تبوک. وتم حساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، ومعامل ثبات ألفا کرونباخ، ومعامل ارتباط بيرسون، واختبار تحليل التباين الأحادي (ف).

منظومة قيادة الاداء الاشرافي الاصدار الخامس 1439 هـ تاريخ الإضافة: 22 أكتوبر، 2017 القسم: مؤشرات الأداء عدد مرات التحميل: 67055 وصف الملف: برفقه دليل منظومة قيادة الاداء الاشرافي والمدرسي الاصدار الخامس 1439 هـ الوسوم: شارك الملف: التعليقات: يقول فيصل سعد مسفر الغامدي: جداا حلوو يقول admin: بخدمتكم